Детям и родителям

Драгунский Виктор - Двадцать лет под кроватью

Драгунский Виктор - Двадцать лет под кроватью

Цитата:

Никогда я не забуду этот зимний вечер. На дворе было холодно, снег вертелся со страшной быстротой. Тоскливо было и скучно, а тут еще папа и мама ушли в кино.

Под кроватью надолго! Навеки! Навсегда! Сколько я буду так лежать? Счастье, если час или два! А если до утра? А как утром вылезать? А если я не приду домой целую ночь, папа и мама обязательно сообщат в милицию. А милиция придёт с собакой-ищейкой. По имени Мухтар. А если в нашей милиции никаких собак нету? И если милиция меня не найдёт? А если Ефросинья Петровна проспит до самого утра, а утром пойдёт в свой любимый сквер сидеть целый день и снова запрёт меня, уходя? Тогда как?

Драгунский Виктор - Весёлые истории

Драгунский Виктор - Весёлые истории

Цитата:

Я почистил зубы, лег спать, но не спал, а все время думал: как же так получается, что тайное становится явным? И я долго не спал, а когда проснулся, было утро, папа был уже на работе, и мы с мамой были одни. Я опять почистил зубы и стал завтракать.

Когда я увидел Раису Ивановну издалека, я припустился во всю прыть и, не доходя до класса каких-нибудь пять шагов, обошел Раису Ивановну и вскочил в класс. В общем, я выиграл у нее секунды полторы, и, когда она вошла, книги мои были уже в парте, а сам я сидел с Мишкой как ни в чем не бывало.

Дмитриева Валентина - Волшебные лабиринты для мальчиков

Дмитриева Валентина - Волшебные лабиринты для мальчиков

Цитата:

Многие малыши любят разгадывать лабиринты. Действительно, выполнение таких заданий очень увлекательно. И чем длиннее путь, чем больше тупиков и выходов, тем не только сложнее выйти из лабиринта, но и интереснее.

А еще выполнение таких заданий очень полезно. Проходя по лабиринту, ребенок сосредоточивается, останавливается на поворотах, ищет нужный путь, иногда возвращается назад, оглядывается и наконец находит правильный и самый короткий путь. Все это развивает логическое мышление, внимание, усидчивость, сообразительность, мелкую моторику.

Дмитриева Валентина - Академия раннего развития. Методика Марии Монтессори, или помоги мне это сделать самому

Дмитриева Валентина - Академия раннего развития. Методика Марии Монтессори, или помоги мне это сделать самому

Цитата:

После длительной и интенсивной работы с материалом нужно закрепить приобретенные навыки и ввести новые понятия. Это происходит на устных уроках. Подобные уроки должны быть трехступенчатыми.

Как работать с материалом. Учитель выбирает 3 буквы, сильно отличные по форме и звучанию. Предпосылкой для занятий с буквами является умение ребенка слышать и выделять отдельные звуки в целом слове. Средним и указательным пальцами учитель проводит вдоль буквы, имитируя процесс ее написания, и произносит при этом, как она звучит. Одновременно с пальцами движется вся рука.

Гиппенрейтер Юлия - Родителям: как быть ребенком

Гиппенрейтер Юлия - Родителям: как быть ребенком

Цитата:

Ей бы по ночам было бы очень страшно, потому что тот бы стал являться к ней с отрубленной головой. И всякие звуки бы начались. И, может быть, дети бы заболели… Тогда, мама, я бы сама стала отшельником и поселилась в канаве…

Этого чувства близости и нераздельности существования у меня никогда не было в отношении к матери. Прежде всего, она мало возилась со мною, занятая Люсей и потом другими детьми. Сдержанная, замкнутая, гордо-застенчивая в проявлении чувств, преувеличенно-стыдливо прятавшаяся от меня уже с самого детства - когда кормила и вынашивала детей, она казалась мне с первых дней моего сознания существом особенным, как бы живым явлением природы, кормящей, рождающей, благодетельной, - и вместе далекой, недоступной.

Гиппенрейтер Юлия - Продолжаем общаться с ребенком. Так?

Гиппенрейтер Юлия - Продолжаем общаться с ребенком. Так?

Цитата:

Ребенок – это чудо, которое живет рядом с нами. Мы стараемся его оберегать и помогать в развитии. Мы продолжаем задавать себе вопросы: «КАК – общаться, воспитывать, заставлять, наказывать, исправлять?». Для разумных ответов нам нужны знания природы и свойств этого «чуда».

В этой истории много моментов, которые хочется обсудить. Прежде всего заметим, что на отказ девочки извиниться последовала быстрая и решительная реакция отца. Для него слова «Я не должна» означали не только непослушание, но и установку, нежелательную для формирующейся личности ребенка. Этого, как понимал Эриксон, нельзя было оставить без внимания.

Страницы